二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能適應(yīng)嗎 宜昌小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班

  美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育，專注小學(xué)生出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)的培養(yǎng)，從小讓您的孩子同步于美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂，養(yǎng)成英語(yǔ)系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫最規(guī)范的良好習(xí)慣，讓孩子在互動(dòng)中體驗(yàn)西方語(yǔ)言在交流中的魅力，強(qiáng)大的美國(guó)公立學(xué)校師資力量相結(jié)合、國(guó)際化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程讓您的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)少走彎路，

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    雅努斯（拉丁語(yǔ)lanus) 是羅馬本土最原始的神，意為“開(kāi)始之神”。雅努斯具有前后兩個(gè)面孔，寓意同時(shí)關(guān)注過(guò)去與未來(lái)。 雅努斯英語(yǔ)也是具有東西兩個(gè)面孔，寓意同時(shí)關(guān)注東方與西方，即中國(guó)的教育與美國(guó)的教育。

二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能適應(yīng)嗎 宜昌小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班

【美國(guó)雅努斯教學(xué)內(nèi)容】

l 中小學(xué)生課程：美國(guó)小學(xué)學(xué)前班（k）至k12共同核心標(biāo)準(zhǔn)課程+國(guó)內(nèi)中小 學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容>2

              （結(jié)合美國(guó)中小學(xué)課標(biāo)體系，采用美國(guó)小學(xué)現(xiàn)今的語(yǔ)言整合教育法，將

                  語(yǔ)言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力

                  等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技能融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

【美國(guó)雅努斯共同核心課程設(shè)置的介紹】

“共同核心”是雅努斯英語(yǔ)的教學(xué)專家根據(jù)自2010年開(kāi)始在全美國(guó)推行的“共同核心”標(biāo)準(zhǔn)用最細(xì)致的劃分為中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)系列課程。共同核心課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)同步美國(guó)加州公立小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。分為ｋ－5級(jí)，每級(jí)包含48周課程，每周包含4次小班課，1次私教課。學(xué)生上課前需經(jīng)過(guò)美國(guó)執(zhí)照教師的面試，以確定最適合學(xué)生的準(zhǔn)確英語(yǔ)等級(jí)。每12周課程之后，美國(guó)教師會(huì)給學(xué)生做水平檢測(cè)，確保學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平可以同步美國(guó)小學(xué)的同等水平。

【美國(guó)雅努斯師資保障----全職美國(guó)公立學(xué)校老師】

l  100％北美優(yōu)質(zhì)師資：經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的師資甄選、培訓(xùn)考核、淘汰機(jī)制，只留用最優(yōu)秀的老師。

l  雅努斯美國(guó)公立學(xué)校老師必須具備的條件：

   1、 教育本科學(xué)位，通過(guò)教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照；

   2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60

        個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語(yǔ)言，深切理解外語(yǔ)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。

【強(qiáng)化班（4+1課程）達(dá)到什么效果？】

效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

l 一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不懂聽(tīng)變成聽(tīng)懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

l 兩年：可以出國(guó)用英語(yǔ)正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

國(guó)內(nèi)二年級(jí)去美國(guó)上學(xué)能適應(yīng)嗎？小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)班

【聯(lián)系方式】

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

聯(lián)系人：符傳瓊

課程咨詢熱線: 4008933998  轉(zhuǎn)（分機(jī)）5。

咨詢qq ：3219648166

微信號(hào)：15120751256

中國(guó)總部地址：海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)海南生態(tài)軟件園 

美國(guó)教研總部：美國(guó)加州洛杉磯

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美國(guó)小學(xué)用什么教材?——沒(méi)有統(tǒng)一的教科書

我第一次聽(tīng)課是美國(guó)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。當(dāng)我向教師詢問(wèn)使用什么教材時(shí)，任課教師david笑著說(shuō)：“we have no textbooks．”“沒(méi)有教科書?”我錯(cuò)以為他沒(méi)理解我的話。接下來(lái)看他微笑地轉(zhuǎn)向?qū)W生組織上課。l9名學(xué)生分成了4部分，3名學(xué)生繼續(xù)完成前一天的作業(yè)，5名學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)天的卷子，10名學(xué)生圍在教師周圍聽(tīng)講解然后答卷子，還有1名學(xué)生在做一張與別人完全不同的小卷子，全是簡(jiǎn)單的20以內(nèi)加減法。我還看到最先完成試卷的兩名同學(xué)主動(dòng)去給一些較慢的同學(xué)做講解。課后，david老師對(duì)我解釋說(shuō)：“每個(gè)孩子都不一樣，怎么能用統(tǒng)一的課本呢?”

   另外，在美國(guó)也特別重視教的方式和技巧。美國(guó)小學(xué)非常重視愛(ài)心教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。每個(gè)教室都掛有3張地圖：世界地圖、國(guó)家地圖和本州地圖，還有國(guó)家領(lǐng)袖像和一面國(guó)旗。每周都有升國(guó)旗唱國(guó)歌儀式�？茖W(xué)課中老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去室外觀察昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的生活狀態(tài)，使學(xué)生們更加懂得動(dòng)物和人是平等的。這些真實(shí)生動(dòng)的教育讓孩子從小就樹(shù)立起面向世界，胸懷祖國(guó)，保護(hù)自然，尊重生命的責(zé)任感和使命感。

   其實(shí)教學(xué)，并不是教教材。沒(méi)有課本，實(shí)際上要求教師具有更高的素質(zhì)，教師要根據(jù)學(xué)生的程度和興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，要求教師盡可能了解每個(gè)孩子的精神世界，只有從心出發(fā)，才能達(dá)到心的深處。

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