美國小學(xué)的年級是如何劃分的 12歲孩子用美國小學(xué)課本學(xué)習(xí)

      不分年級教育是當(dāng)前美國、學(xué)低年級教育中實行的一種個別化教學(xué)組織形式。它以學(xué)生的個別差異為出發(fā)點，根據(jù)個體的不同需要組織教學(xué)，其目的是為了每個孩子得到發(fā)展。

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不分年級教學(xué)方法

1．混齡學(xué)習(xí)

兒童期是智力發(fā)展存在最大個體差異的階段。并且，由于個體內(nèi)在發(fā)展的不平衡性，會有更大不同。因此按年齡分班級不符合兒童個性發(fā)展差異的規(guī)律。不分年級教育打破傳統(tǒng)的年級教學(xué)形式，采用混齡學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。所謂混齡學(xué)習(xí)是指根據(jù)個體不同的學(xué)習(xí)興趣、特長、能力水平和需要，對不同年齡的兒童劃分班級，學(xué)生均無年級的標(biāo)志，沒有“一年級”、“二年級”的稱呼，而僅有代稱而已，如“a班”、“b班”等。以美國肯塔基州的杰克遜小學(xué)為例，它先將6至9歲的學(xué)生分配到a、b、c、d四個班，然后再根據(jù)學(xué)生的能力、興趣和特長分配到不同的小組學(xué)習(xí)。

2．彈性分組

不分年級教育根據(jù)教學(xué)設(shè)立了多種學(xué)習(xí)小組，如問題解決小組、技能小組、練習(xí)小組、興趣小組等。同時，它改變了過去依據(jù)學(xué)生單一、個別能力的分組方式，而是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣、特長、能力水平和需要分組。學(xué)生的學(xué)習(xí)小組并不是固定不變的，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和變化不斷地調(diào)整。比如，一個學(xué)生可能被分到數(shù)學(xué)程度較高的小組學(xué)習(xí)，而閱讀學(xué)習(xí)時則可能被分配到低程度組學(xué)習(xí)，或者是接受閱讀程度高的伙伴或老師的個別輔導(dǎo)。

3．學(xué)習(xí)活動中心

不分年級教育將教室按學(xué)科或教學(xué)需要分成不同的學(xué)習(xí)活動中心，如閱讀、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)和游戲等。每一個活動中心由教師根據(jù)學(xué)生的特點和需要，精心設(shè)計、布置，并配置必要的學(xué)習(xí)材料、用具。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進度，選擇不同的活動中心，或獨立學(xué)習(xí)，或參與小組學(xué)習(xí)。

4．學(xué)生自我調(diào)速

不分年級教育改變了傳統(tǒng)年級學(xué)校教師主導(dǎo)整個學(xué)習(xí)活動過程的教學(xué)方式，而由學(xué)生肩負(fù)起學(xué)什么、如何學(xué)、學(xué)多久的責(zé)任；教師則扮演顧問的角色。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況調(diào)整進度，只要達到本階段的預(yù)定目標(biāo)就可以學(xué)習(xí)下一階段的內(nèi)容。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學(xué)生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長的擔(dān)憂，中國的孩子習(xí)慣了中國式的教學(xué)方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會不會給孩子帶來不適應(yīng)？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導(dǎo)致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學(xué)課程，出國后能直接對接美國中小學(xué)課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學(xué)、扎實英語基礎(chǔ)、接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5—12歲學(xué)生。

   【美國雅努斯英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程開課時間】  

    即一年兩個學(xué)期，分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期（autumn semester、spring semester），其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開學(xué)，在1月中下旬結(jié)束；而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開始，在6月底結(jié)束。（和學(xué)校的時間差不多）

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對接美國sat、act考試，使學(xué)生順利進入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學(xué)，每個年級固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達成的目標(biāo)來規(guī)劃每個年級的每個月教學(xué)進度及整個年級的教學(xué)內(nèi)容。每個年級教學(xué)內(nèi)容的知識體系有明顯得遞進關(guān)系，知識點由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個學(xué)科的綜合知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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