美國小學是怎樣培養(yǎng)一年級學生的閱讀習慣 北美外教小班課程

     據(jù)研究表明，閱讀不僅可以充實孩子們的心靈，還可提升他們對網(wǎng)癮等負面興趣的免疫力。所以讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的好習慣，可以使孩子獲得良好生活品性。而作為世界先進大國的美國，其對小學生閱讀習慣的培養(yǎng)也是有著獨到的一面，那么，美國小學是怎樣培養(yǎng)學生閱讀習慣的呢？

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     1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣——愛閱讀

     對孩子的教育重在興趣的培養(yǎng)，美國的教育深知這一點。美國小學生入學時獲得的—張印有自己姓名和學號的學校圖書證，憑證可在課余時間自由進入閱讀，也可每周一去學校圖書館登記借書，帶回家閱讀，每周五歸還，并且隨著年級的升高，能一次性借到的圖書量也可以增加一本。學校圖書館的閱讀資源質(zhì)優(yōu)量足，藏書的知識性、趣味性俱佳，每年都會更新部分圖書。在圖書館還有志愿者協(xié)助借還書以及為各年級學生閱讀故事、推薦書籍等，閱讀者根據(jù)該年齡段學生的興趣與理解能力進行書籍選擇，學生們大多非常享受這一過程，積極地參與互動。

     2.開展多種閱讀活動——多閱讀

     多閱讀，使學生閱讀廣泛也是美國培養(yǎng)學生閱讀習慣的一方面。閱讀是美國小學課堂上的主流教學活動，并且全國教材不統(tǒng)一，各州區(qū)可以根據(jù)自己的教學標準，自行自行選擇教材供學生閱讀。小學每天都有大約20分鐘的自由閱讀時間，并且閱讀時間是神圣的，不會被挪為他用；根據(jù)年級的不同，老師還會組織孩子們進行趣味閱讀表演；每天布置的作業(yè)也會有閱讀，從小學一年級第一學期就有必須完成的閱讀作業(yè)；各州舉辦有不同的校園閱讀文化活動，對學生文化成績經(jīng)行排名，但不進行任何功利化的獎勵，美國教育認為，無謂的競爭獎勵不利于同學之間的友誼與團結(jié)。

     愛閱讀，多閱讀，會閱讀，是很多美國兒童引以為豪的品質(zhì)與能力。美國小學通過布置綜合性、實用性、人文性兼?zhèn)涞淖鳂I(yè)，開展扎實活潑的閱讀節(jié)活動，結(jié)合學校、家庭、學生以及校外資源的力量，共同引導學生從小培養(yǎng)優(yōu)秀的文化品格。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學生留學家長的擔憂，中國的孩子習慣了中國式的教學方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會不會給孩子帶來不適應？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學的教育就好了！如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學課程，出國后能直接對接美國中小學課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學、扎實英語基礎、接受國際教學標準的5—12歲學生。

   【美國雅努斯英語教學的標準】根據(jù)美國公立學習的標準來教學。

   【雅努斯學期課程開課時間】  

    即一年兩個學期，分別為秋季學期和春季學期（autumn semester、spring semester），其中秋季學期一般在8月底或9月初開學，在1月中下旬結(jié)束；而春季學期則通常在2月中下旬開始，在6月底結(jié)束。（和學校的時間差不多）

   【雅努斯學期課程的設計理念及目標】

    課程的設計遵從了語言學習的規(guī)律，學習的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對接美國sat、act考試，使學生順利進入美國中小學及中國國際學校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學，每個年級固定教學目標及教學效果，根據(jù)達成的目標來規(guī)劃每個年級的每個月教學進度及整個年級的教學內(nèi)容。每個年級教學內(nèi)容的知識體系有明顯得遞進關(guān)系，知識點由淺深入，以跨學科分主題教學，以游戲、情景及音樂的方式教學，以簡單認知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎，在潛移默化中接觸到各個學科的綜合知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、領導力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。

美國雅努斯英語在線教育有限公司

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